Psicología Colegio Ntra. Sra. del Carmen

Blog de la asignatura de Psicología de 2º BTO del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid

lunes, 16 de octubre de 2017

UNIDAD 3. Fundamentos genéticos de la conducta



Estándares de aprendizaje
Etapa
Indicadores de logro
B2-4.1.
·       Localiza y selecciona información en internet para explicar las diferencias genéticas entre hombres y mujeres, y valora su influencia en la conducta femenina y masculina.





Diferencias genéticas entre ambos sexos

Artículo de onegen | Publicado en Genética

¿Hay diferencias genéticas entre los hombres y las mujeres? Desde la Antigua Grecia hasta la actualidad, la ciencia ha investigado sobre ello y se han ido sucediendo una serie de teorías biológicas que, muchas veces, han tenido como objetivo situar la mujer en un lugar diferenciado y jerárquicamente inferior a la masculina.
Todas estas teorías estaban centradas en la observación de aspectos anatómicos y fisiológicos, como las hormonas, genes, órganos sexuales o el cerebro, y a partir de aquí establecían desigualdades. En el siglo XX ya no se postulaba explícitamente la tesis de la inferioridad femenina, pero se siguieron buscando justificaciones anatómicas y fisiológicas para las diferencias intelectuales, actitudinales y de comportamiento que se consideran propias de cada género. En este contexto nació una nueva disciplina, la neuroendocrinología, que estudia entre otros aspectos los efectos organizativos de las hormonas sexuales sobre el sistema nervioso y el cerebro, y su relación con la conducta humana. En este sentido, la neurobióloga norteamericana Louann Brizendine defendió que los cerebros de hombres y mujeres difieren por naturaleza, y que las hormonas sexuales inciden en las funciones cerebrales.
Los científicos conocen ahora muchas más cosas sobre las diferencias entre hombres y mujeres. Por ejemplo, según un artículo publicado por la prestigiosa revista Natureel ser humano tiene dos genomas diferentes, uno para los hombres y otro para las mujeres. Dos equipos de investigadores británicos y norteamericanos defendieron esta tesis, y además añadieron que entre las mujeres existen mayores diferencias a nivel genético que entre los hombres, más homogéneos.
Cada ser humano está definido por 46 cromosomas, 23 aportados por el padre y 23 por la madre. Estos se guardan en el interior de cada núcleo celular, y sólo dos, los denominados cromosomas sexuales, contienen la información que hará que una persona tenga uno u otro sexo. Los dos cromosomas sexuales de la mujer, conocidos con las letras XX, son idénticos, mientras que los del hombre son diferentes y se expresan con las letras XY. Hace casi medio siglo, los científicos descubrieron también que el segundo cromosoma X de la mujer permanece inactivo.
Mark Ross, del instituto Sangler en Cambridge, ha secuenciado en más de un 99% el cromosoma X, y ha revelado que los dos cromosomas sexuales (X y Y) evolucionaron de un par de cromosomas a salto de mata hace cerca de 300 millones de años. Es decir, que los dos comparten un origen común.
Por otro lado, la neurocientífica Sandra Witelson, conocida por la investigación sobre el cerebro de Einstein, sostiene que el cerebro tiene sexo y una estructura diferente según se trate de hombres o mujeres. Además, afirma que los cerebros de las mujeres es un 11% menor que el de los hombres, pero que está desarrollado más finamente.
Así pues, según buena parte de los artículos científicos y académicos escritos al respecto, el cerebro de la mujer es diferente al del hombre, hecho que influye en la recepción de la información, su interpretación y las acciones posteriores que estas inducirán. Otra diferencia son las hormonas, que determinan la parte emocional del carácter. La hormona femenina, los estrógenos, estimulan la sensibilidad y el espíritu maternal, mientras que la hormona masculina, la testosterona, genera un carácter cortante, más audaz y agresivo. Sin duda, las diferencias biológicas entre ambos sexos son innumerables.
En efecto, los hombres y las mujeres son distintos. Difieren en ámbitos y estilos que se encuentran relacionados tanto con la naturaleza como con la educación. Unas divergencias que todos tendríamos que saber valorar y respetar. Unas diferencias que, por otra parte, también tenemos en cuenta a la hora de diseñar los tratamientos cosméticos personalizados de One.Gen/0.1, basados en análisis genómicos de cada persona. Tratamientos cosméticos a medida porque todos somos únicos.
B2-4.2.
·       Relaciona las distintas alteraciones genéticas con los síndromes que causan y los describe utilizando términos precisos como deleción, monosomía, trisomía, etc.


     En las anomalías cromosómicas estructurales, se producen alteraciones en la estructura de los cromosomas, mientras que en las anomalías numéricas se pierden o añaden cromosomas. Dentro de las primeras, puede ocurrir que se pierda un fragmento del cromosoma (delección), que se añada (inserción) o que cierto material genético se encuentre en otra ubicación (translocación). Dentro de las segundas, puede ocurrir que haya un único cromosoma dentro del par (monosomía), que los dos cromosomas provengan del mismo progenitor (disomía) o que haya tres copias del material genético (trisomía). 
B2-4.3.
·         Busca información en internet para conocer y describir los descubrimientos más relevantes para el tratamiento de las anomalías genéticas.
    
      Los avances tecnológicos permiten un mayor desarrollo de los instrumentos de evaluación y detección de alteraciones, como las técnicas de neuroimagen. Así, es posible una mayor precisión a la hora de observar y diagnosticar posibles alteraciones. Recientes estudios muestran que, en los próximos años, a partir de las imágenes en 3D de la cara, será posible diagnosticar si los niños de corta edad padecen determinadas enfermedades genéticas. Esto ocurrirá con aquellas enfermedades para las que se han encontrado ciertos correlatos faciales, como el autismo o el trastorno de Asperger.
Asimismo, los avances tecnológicos permitirán un mayor tratamiento de enfermedades genéticas, como ya se ha comprobado mediante el método CRISP (referencias en la actividad 15), a través de modificaciones en los genes por diversos métodos. Además, permiten el desarrollo de diferentes fármacos para el tratamiento de dichas enfermedades.
 Los psicólogos pueden intuir que un comportamiento o enfermedad es genético cuando aparece en diferentes miembros de una familia, pertenecientes a diferentes generaciones. Asimismo, la presencia de retrasos en el desarrollo, retrasos mentales o defectos congénitos apuntan hacia una heredabilidad de la patología.
Los estudios con gemelos han sido un método históricamente muy utilizado, que permite comparar qué componentes son compartidos por herencia y qué componentes se deben a la influencia del ambiente.
En el caso de querer obtener correlatos médicos, sería necesaria la coordinación con un especialista. El diagnóstico de una enfermedad genética implica un examen físico, antecedentes familiares y pruebas clínicas y de laboratorio.
 Los avances en la medicina y la tecnología han permitido grandes avances en el desarrollo de técnicas de tratamiento para anomalías genéticas. 

     A continuación, presentaremos algunos de los descubrimientos, con sus correspondientes fuentes.
Según la revista Science, el descubrimiento científico más relevante del año 2015 ha sido el método CRISP, que permite eliminar, reparar o añadir partes de genes asociados a enfermedades. El alumno podría ampliar la información en el siguiente artículo de El País:
http://elpais.com/elpais/2015/03/20/ciencia/1426873549_891160.html
Otro descubrimiento relevante, que se ha publicado en la revista Genética médica en abril de 2016, es la eliminación del VIH de linfocitos humanos mediante técnicas de edición del genoma. Para poder realizarlo, los investigadores han utilizado el método CRISP, explicado anteriormente. Los alumnos pueden ampliar la información en el siguiente artículo:
http://revistageneticamedica.com/2016/04/02/eliminacion-vih-linfocitos-humanos/
De nuevo en la revista Genética médica, encontramos un artículo que habla de cómo el análisis de metilación del ADN libre en sangre sirve para detectar múltiples patologías. Se trata de un método para detectar diversas enfermedades, como la diabetes, en una muestra de sangre, por medio del análisis del ADN que liberan las células de cada tejido cuando mueren. La información ampliada aparece en el siguiente artículo:
http://revistageneticamedica.com/2016/03/29/metilacion-adn-libre-en-sangre-detectarmultiples-patologias/
Unos años atrás, en 2007, diversos investigadores encontraron el componente genético de diversas enfermedades comunes como la diabetes, la hipertensión o la artritis. En el siguiente artículo del periódico The Guardian, el alumno puede ampliar sus conocimientos al respecto:
https://www.theguardian.com/science/2007/jun/07/genetics.medicalresearch
 
B2-5.1.
·       Busca información en internet sobre algunas hormonas para investigar su influencia en el comportamiento humano y la salud mental.


B2-5.2.
·       Investiga en internet y otras fuentes para explicar la influencia de las hormonas sexuales en la conducta de hombres y mujeres.
    Las gónadas son órganos que se encargan principalmente de producir gametos (espermatozoides y óvulos), pero también secretan hormonas esteroides, es decir, se comportan como glándulas. En los hombres son los testículos y en las mujeres, los ovarios. Las gónadas liberan las mismas hormonas en hombres y mujeres: andrógenos y estrógenos, pero en diferentes cantidades en cada sexo en distintos momentos del ciclo vital. Como en la edad adulta los niveles de andrógenos son más elevados en los hombres y los de estrógenos en las mujeres, se han llegado a identificar como hormonas masculinas y femeninas, lo cual es un error, porque todas las hormonas sexuales están presentes en hombres y en mujeres.

Papel de la testosterona en el hombre:
«La testosterona tiene diferentes funciones en cada etapa de la vida del hombre:
  •     En el feto permite la diferenciación sexual (formación del pene, los testículos, el escroto y los conductos que transportarán el semen).
  •     En el adolescente contribuye al desarrollo de los caracteres sexuales masculinos (cambios en el tono de voz, aparición de vello facial, púbico y axilar, crecimiento y maduración acelerada de los huesos y crecimiento de los genitales externos).
  •      En el hombre adulto controla las funciones sexuales: libido (deseo sexual), potencia (calidad de la erección) y fertilidad (producción de espermatozoides). Además, mantiene la apariencia y estructura típicas masculinas. Es importante para la salud y el funcionamiento físico y tiene una influencia decisiva en el estado de ánimo y la sensación de bienestar».

Papel de la testosterona en la mujer:
  • Contribuye a la resistencia ósea, así como al desarrollo de la masa muscular y la fuerza.
  • Ayuda a la sensación general de bienestar y al nivel de energía. - Mantiene la libido y el deseo sexual.
  • Es responsable de la sensibilidad del clítoris y los pezones, vinculados con el placer sexual. 
  • Mejora el ánimo y la experiencia sexual».

La información señalada anteriormente se encuentra en esta página web:
http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/climaterio/temasrelacionados/testosterona.html


domingo, 1 de octubre de 2017

UNIDAD 2. Fundamentos neurológicos de la conducta






Estándares de aprendizaje
Etapa
Indicadores de logro
B2-1.1.


·       Interpreta una tabla de datos sobre la evolución del cerebro en los homínidos y busca información sobre las diferencias que existen entre los cerebros de simios, humanos y perros.


ENLACES



Teoría de la evolución. La teoría de la Evolución cambió radicalmente nuestra visión del mundo, acabando con la idea de que el ser humano era una criatura única, cuya aparición nada tenía que ver con la del resto de los organismos. 

En está página se explica la teoría de Darwin sobre la evolución. Al final de la página encontrareis diferentes vídeos relacionados con el tema.

B2-1.2.
·       Busca información en internet y otras fuentes para comprender y valorar la importancia del estudio de la evolución del cerebro humano y su relación con la conducta.

B2-2.1.
·       Conoce y describe la morfología neuronal, el proceso de transmisión sináptica y los factores que la determinan: el impulso nervioso, los neurotransmisores, y el mecanismo de receptores sensoriales y efectores






ENLACES

     Sistema Nervioso

     Erase una vez...Las Neuronas.

El cerebro, teatro de las emociones

     Mentes conectadas sin brujería - Neuronas espejo


B2-2.2.
·       Describe y explica la organización de las áreas cerebrales y las funciones que ejecutan, localizándolas en un dibujo.


Áreas funcionales del cerebro









B2-3.1.
·       Conoce y describe los distintos métodos de exploración y estudio del cerebro: Las técnicas de imagen y exploración cerebral, las técnicas psicofísicas, los métodos lesivos y los métodos farmacológicos.
B2-2.3.
·       Analiza y valora el impulso que han dado estas técnicas de investigación al conocimiento del comportamiento humano y al tratamiento de algunas patologías cerebrales.

Algunas enfermedades del Sistema Nervioso.
Alzheimer. Página de la fundación Alzheimer de España. Video
Parkinson: Definición, síntomas..... Video.
- Epilepsia: Qué es, causas, síntomas, diagnostico... Video.
Sindrome de Tourette. Qué es, causas, sintomas... Video 
Esclerosis Múltiple. Página de la Federación Española para la lucha contra la esclerosis múltiple. En ella se explica ¿qué es?, causas, síntomas, diagnóstico, tratamiento.....Se incluye un documental sobre la enfermedad. Vivir con Esclerosis Múltiple (Video)
Parálisis cerebral. Causas, sintomas..   (vídeo).

miércoles, 27 de septiembre de 2017

UNIDAD 1. La psicología como ciencia






Estándares de aprendizaje
Currículo
Indicadores de logro
B1-1.1.
·       Identifica la psicología como una ciencia frente a otras ramas del conocimiento.


-       La psicología es una ciencia porque utiliza el método científico para ampliar el conocimiento sobre el ser humano.
·         Que sea ciencia implica:
§  Un estudio sistemático y, por tanto, un método de investigación.
§  Un conocimiento organizado en teorías.
§  Unas teorías que plantean leyes.
§  Unas leyes que pretenden ser universales y replicables.
§  Que genera conocimiento que sea útil, es decir, que tenga un valor.
-       Estudia el comportamiento humano.
-       Estudia los procesos mentales.

-       Estudia los procesos emocionales.


ENLACES


     - Definición de psicología .
·       Analiza la evolución de la psicología, desde sus orígenes hasta las corrientes actuales, y sus autores.
    - Historia de la psicología.
- Breve historia de la psicología. vídeo

Escuelas en psicología.(información general).
- Breve historia de la Psicología (vídeo)

- Así es la Psicología (vídeo).
·       Reconoce las distintas escuelas psicológicas y sus características.

PRINCIPALES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA


ESCUELAS0BJETO DE ESTUDIOTEMAS BÁSICOSMÉTODOPRECURSORES
ESTRUCTURALISMOEstructura del pensamientoSensación, percepción y emociónIntrospección y experimentaciónWundt
FUNCIONALISMOFunción apadtativaHábitos y emocionesTest y cuestionariosW.James
LA GESTALTEscuela de la Forma (Globalidad)Percepción y cognición
(Personalidad)
Introspección y observaciónWertheimer
PSICOANÁLISISInconscientePersonalidad y motivación
Consciente - Preconsciente - Inconsciente
IntrospecciónFreud
CONDUCTISMOConducta observableAprendizaje
E-R
ExperimentalWatson, Pavlov, Skinner y Bandura
HUMANISMOSer humano
Pirámide Necesidades
Motivación y personalidadPsicoterapiaMaslow y C.Rogers
COGNITIVISMOEstructuras y procesos mentalesMemoria e inteligencia
E-P-R
Procesamiento de la Información
ExperimentalPiaget, Bruner, Chomsky
SISTÉMICALa familiaRelaciones humanas
Equilibrio
Teoría General de sistemas
ObservaciónLudwig

PRINCIPALES ESCUELAS EN PSICOLOGÍA Y TEÓRICOS:



* Wilhelm Wundt: Desarrolló el primer laboratorio de psicología.
Watson: fundador del Conductismo.
- Vídeo sobre el 
experimento de Watson con el pequeño Albert
- Teoría Conductista.

- El conductismo. vídeo
Freud: encontrarás información general sobre el creador del Psicoanálisis: biografía, teoría, obras completas...
Vídeos sobre la biografía de Sigmund Freud.
* Psicología Cognitiva (vídeo).


*Psicología de la Gestals(vídeo)
B1-1.2.
·       Reconoce y valora las cuestiones que hacen de la psicología una ciencia frente a otros saberes.
B1-2.1.
·       Reconoce los objetivos de la investigación en psicología, sus diseños y sus distintas fases.
B1-2.2.
·       Identifica los objetos de estudio de la psicología y los organiza en función de si pertenecen a la psicología básica o a la psicología aplicada.
B1-2.3.
·       Describe los métodos comprensivos y objetivos que se utilizan en la psicología.

B1-3.1.
·       Reconoce la aplicación práctica de las aportaciones de la psicología.

B1-3.2.
·       Realiza esquemas, mapas conceptuales, ejes cronológicos que recojan los distintos aspectos de la psicología.